(Haiphong.gov.vn) - Chiều 15/8, tại Trung tâm Văn hóa Xứ Đông, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2025 - 2026 và triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027 đối với giáo dục tiểu học.

Năm học 2025 - 2026, giáo dục tiểu học Hải Phòng triển khai nhiệm vụ trong bối cảnh thành phố vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp, đồng thời thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính và triển khai Nghị quyết số 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Với sự quan tâm của các cấp ủy, chính quyền, sự nỗ lực của đội ngũ nhà giáo và sự đồng hành của phụ huynh, giáo dục tiểu học thành phố duy trì ổn định mạng lưới trường lớp, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục.

Toàn thành phố hiện có 484 trường tiểu học và trường phổ thông có cấp tiểu học, gồm 466 trường công lập và 18 trường tư thục, với 10.384 lớp và hơn 342.000 học sinh. Trong năm học, toàn thành phố tuyển mới 34.992 học sinh, không có học sinh bỏ học. 100% xã, phường, đặc khu đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3 và xóa mù chữ mức độ 2.

Cơ sở vật chất trường học tiếp tục được đầu tư, với 10.231 phòng học kiên cố trên tổng số 10.279 phòng học. Toàn thành phố có 581 phòng Tin học với hơn 10.700 máy tính và 431 phòng học Ngoại ngữ. Đội ngũ giáo dục tiểu học gồm 15.491 giáo viên, trong đó 90,12% có trình độ đại học và 4,23% có trình độ trên đại học.

Việc thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông được triển khai nền nếp, bảo đảm tiến độ và không gây quá tải cho học sinh. Tỷ lệ trường tiểu học có 100% số lớp học 2 buổi/ngày đạt 99,31%; 98,98% học sinh được học 2 buổi/ngày. Các nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với thực tiễn sắp xếp đơn vị hành chính, đồng thời lồng ghép giáo dục STEM, kỹ năng số và bảo vệ môi trường.

Công tác dạy học Ngoại ngữ và Tin học đạt kết quả tích cực. 100% học sinh từ lớp 3 đến lớp 5 được học tiếng Anh và Tin học theo quy định; tổng số học sinh được học tiếng Anh đạt 339.447 em, chiếm 99,18%. Thành phố duy trì tiếng Pháp, mở rộng giảng dạy tiếng Hàn cho 869 học sinh và các câu lạc bộ tiếng Nhật. Đáng chú ý, 69 giáo viên của 24 trường tiểu học đã hỗ trợ giảng dạy 5.440 tiết tiếng Anh trực tuyến cho một số trường tiểu học tại vùng khó khăn của tỉnh Lào Cai.

Chất lượng giáo dục tiếp tục được nâng lên. Cuối năm học, có 178.501 học sinh hoàn thành xuất sắc, chiếm 52,3%; hơn 160.000 học sinh hoàn thành tốt và hoàn thành chương trình lớp học, cấp học. 100% trường học triển khai học bạ số, 100% cán bộ, giáo viên sử dụng chữ ký điện tử; các phong trào “Bình dân học vụ số”, “Lớp học số sáng tạo” được triển khai rộng khắp. Giáo dục tiểu học thành phố cũng thí điểm đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy, gắn với rèn luyện kỹ năng công dân số.

Công tác bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục được quan tâm. Trường Giáo dục chuyên biệt Hải Phòng sau sáp nhập chính thức hoạt động với 2 cơ sở, hỗ trợ 356 học sinh khuyết tật học văn hóa, can thiệp sớm và học nghề. Ngành Giáo dục duy trì hệ thống hỗ trợ giảng dạy trực tuyến và sinh hoạt chuyên môn định kỳ cho Đặc khu Bạch Long Vĩ. Chất lượng giáo dục đại trà được khẳng định với 99,98% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học; 87,32% trường đạt chuẩn quốc gia.

Phát biểu tại Hội nghị, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Vũ Trí Quang ghi nhận, biểu dương tinh thần trách nhiệm, sự tận tâm, nỗ lực của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên giáo dục tiểu học toàn thành phố; đồng thời cảm ơn sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy, chính quyền địa phương, sự phối hợp của các ngành, tổ chức xã hội và cha mẹ học sinh đối với giáo dục tiểu học.

Bước vào năm học 2026 - 2027, đồng chí Vũ Trí Quang đề nghị các địa phương, cơ sở giáo dục nhanh chóng ổn định tổ chức, nâng cao hiệu lực quản lý và hiệu quả quản trị nhà trường sau sắp xếp; bảo đảm mọi hoạt động dạy học ổn định, thông suốt ngay từ đầu năm học. Các cơ sở giáo dục cần kiện toàn tổ chức, tổ chuyên môn, phân công đội ngũ hợp lý; xây dựng cơ chế quản lý thống nhất giữa trường chính, phân hiệu, điểm trường; quản lý chặt chẽ tài chính, tài sản, cơ sở vật chất, hồ sơ và dữ liệu. Đồng thời, phải xác định rõ trách nhiệm giữa cơ sở giáo dục, UBND cấp xã, phường, đặc khu và Sở Giáo dục và Đào tạo, phát huy quyền chủ động của hiệu trưởng gắn với trách nhiệm giải trình.

Ngành Giáo dục tiếp tục tập trung nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. Các trường phải xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với đội ngũ, cơ sở vật chất, thiết bị và học liệu; tổ chức đầy đủ các môn học, hoạt động giáo dục, bảo đảm yêu cầu thời gian của chương trình.

Đồng chí Vũ Trí Quang nhấn mạnh, việc tổ chức buổi học thứ hai phải thực sự vì học sinh, dành thời gian phù hợp để củng cố kiến thức, hỗ trợ học sinh còn hạn chế, đồng thời tăng cường văn hóa, nghệ thuật, thể thao, STEM/STEAM, văn hóa đọc, kỹ năng sống, ngoại ngữ, năng lực số, hoạt động trải nghiệm và các nội dung phù hợp nhu cầu, năng khiếu của học sinh. Tuyệt đối không biến buổi học thứ hai thành buổi học thêm biến tướng, không tổ chức thi trước, không tạo áp lực không cần thiết cho học sinh và cha mẹ học sinh.

Cùng với đó, các cơ sở giáo dục tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực; chú trọng khả năng hiểu và vận dụng kiến thức vào thực tiễn, hạn chế học vẹt, ghi nhớ máy móc và làm bài theo khuôn mẫu. Sau sắp xếp đơn vị hành chính, các nhà trường cần chủ động cập nhật dữ liệu, nội dung giáo dục địa phương, bảo đảm chính xác, thống nhất và phù hợp thực tiễn thành phố.

Một nhiệm vụ trọng tâm khác là nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Đối với lớp 1, lớp 2, tổ chức tiếng Anh tự chọn trên cơ sở nhu cầu của học sinh, cha mẹ học sinh và điều kiện thực tế của nhà trường; đối với lớp 3, 4, 5, bảo đảm chất lượng môn tiếng Anh theo yêu cầu của chương trình, từng bước mở rộng môi trường giao tiếp và sử dụng tiếng Anh trong các hoạt động giáo dục.

Các cơ sở giáo dục có điều kiện được yêu cầu chủ động triển khai từng bước dạy một số môn học hoặc hoạt động giáo dục bằng tiếng Anh theo hướng dẫn; tăng cường câu lạc bộ, giao lưu, trải nghiệm để học sinh có cơ hội sử dụng ngoại ngữ trong thực tế. Những nơi còn thiếu giáo viên ngoại ngữ cần chủ động xây dựng phương án dạy học liên trường, theo cụm trường, kết hợp trực tiếp và trực tuyến, bảo đảm mở rộng phải gắn với chất lượng và hiệu quả thực chất.

Ngành Giáo dục cũng yêu cầu triển khai hiệu quả Đề án xây dựng mô hình trường học xã hội chủ nghĩa tại các đơn vị được lựa chọn; chú trọng xây dựng văn hóa học đường, giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, trách nhiệm công dân; xây dựng môi trường giáo dục dân chủ, kỷ cương, thân thiện, nền nếp.

Cùng với nâng cao chất lượng, các địa phương phải thực hiện tốt giáo dục bắt buộc, giữ vững phổ cập giáo dục tiểu học và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục. Các địa phương cần nắm chắc số trẻ trong độ tuổi, rà soát, cập nhật, đối chiếu số liệu học sinh trên địa bàn; phối hợp chặt chẽ giữa chính quyền địa phương và cơ sở giáo dục, không để học sinh trong độ tuổi giáo dục bắt buộc bị bỏ sót hoặc bỏ học. Đặc biệt quan tâm học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh còn hạn chế về tiếng Việt và các đối tượng cần hỗ trợ.

Về đội ngũ, các địa phương, đơn vị phải rà soát nhu cầu giáo viên theo từng trường, từng môn học; bố trí, sử dụng hiệu quả đội ngũ hiện có, hạn chế tình trạng nơi thừa, nơi thiếu, mất cân đối giữa các môn học. Công tác bồi dưỡng chuyển mạnh theo nhu cầu thực tiễn, tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, sinh hoạt chuyên môn, dạy học tích hợp, STEM/STEAM, ngoại ngữ, chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo, giáo dục hòa nhập và năng lực quản trị nhà trường.

Đồng thời, tiếp tục rà soát, bảo đảm các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, bán trú, y tế học đường và an toàn cho học sinh. Các địa phương, cơ sở giáo dục cần ưu tiên đầu tư những nơi còn thiếu phòng học, công trình xuống cấp và các hạng mục liên quan trực tiếp đến an toàn, điều kiện học tập của học sinh. Đối với các trường tổ chức bán trú, phải thực hiện nghiêm quy định về an toàn thực phẩm, kiểm soát nguồn gốc thực phẩm, kiểm thực ba bước, lưu mẫu và vệ sinh bếp ăn.

Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu tăng cường phòng, chống tai nạn thương tích, đuối nước, bạo lực học đường; bảo đảm an ninh trật tự cổng trường, an toàn trong các hoạt động trải nghiệm và hoạt động ngoài nhà trường, trong đó xác định an toàn của học sinh là yêu cầu bắt buộc.

Trong năm học mới, chuyển đổi số, cải cách hành chính, kiểm tra và trách nhiệm giải trình tiếp tục được đẩy mạnh. Ngành Giáo dục yêu cầu triển khai hiệu quả học bạ số, hồ sơ điện tử, chữ ký số, chuẩn hóa dữ liệu học sinh, đội ngũ, cơ sở vật chất và kết quả giáo dục; khắc phục tình trạng báo cáo trùng lặp, giảm các thủ tục không cần thiết. Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo được khuyến khích trong quản trị, thiết kế bài dạy, xây dựng học liệu, kiểm tra đánh giá và hỗ trợ học sinh, nhưng phải đúng mục đích, an toàn, có kiểm soát và bảo đảm bảo mật dữ liệu.

Tại Hội nghị, Sở Giáo dục và Đào tạo khen thưởng 1 tập thể và 3 cá nhân có thành tích xuất sắc trong năm học 2025 - 2026; đồng thời tặng quà đại diện 28 cụm thi đua, ghi nhận những đóng góp của các tập thể, cá nhân trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học vừa qua.

Với những kết quả đạt được trong năm học 2025 - 2026 và các nhiệm vụ trọng tâm được xác định cho năm học 2026 - 2027, giáo dục tiểu học Hải Phòng tiếp tục hướng tới xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, an toàn, dân chủ, công bằng; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển của thành phố trong giai đoạn mới.